CHƯƠNG 1: BÀI 1 - NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

 1. Các dạng hoạt động tạo hình   1.1. Khái niệm hoạt động tạo hìnhHoạt động tạo hình là một hoạt động nhận thức đặc biệt mang tính sáng tạo, nó phản ánh hiện thực cuộc sống bằng những hình tượng nghệ thuật, trong đó con người không chỉ khám phá và lĩnh hội thế giới, mà còn cải tạo nó theo quy luật của cái đẹp, gởi gắm vào đó tình cảm và tâm hồn của người nghệ sĩ.Ở trường mầm non, hoạt động tạo hình được xem như là một hoạt động...

Đọc tiếp

Chương 1: BÀI 2 - ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG TẠO HÌNH VÀ SÁNG TẠO CỦA TRẺ

1. Những giai đoạn phát triển khả năng tạo hình của trẻ:1.1. Khái niệm về khả năng phát triển khả năng tạo hình của trẻKhả năng phát triển khả năng tạo hình của trẻ là khả năng của mỗi cá nhân trong việc tiếp thu và nắm bắt một hoạt động tạo hình cụ thể một cách tương đối dễ dàng và có chất lượng. Điều này cho phép trẻ thể hiện sự sáng tạo và khám phá qua những hoạt động nghệ thuật như vẽ, xé, cắt, nặn, xếp hình và làm đồ chơi.Khả năng tạo hình không...

Đọc tiếp

Chương 1: BÀI 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

 BÀI 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNHKhái niệm về phương pháp dạy họcPhương pháp dạy là hệ thống các tác động của giáo viên nhằm đạt được mục tiêu giảng dạy đã đề ra trong giờ học. Đây là con đường quan trọng để giải quyết nhiệm vụ giảng dạy và quy định các hoạt động của giáo viên và học sinh trong lớp học.Thủ pháp, còn được gọi là thủ thuật dạy học, là một phần trong hệ thống phương pháp dạy. Chúng có thể chuyển hoá...

Đọc tiếp